Table des matières
Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Vous devez bien comprendre avant d’apprendre . . . . . . . . 8
Utilisez les lois psychologiques de la mémoire . . . . . . . . . 9
Savoir lire pour retenir, c’est tout un art . . . . . . . . . . . . 10
Recherchez la netteté, la précision et l’ordre . . . . . . . . . . 14
La répétition est la meilleure des rhétoriques . . . . . . . . . 16
Méthode fragmentaire et méthode globale . . . . . . . . . . . 19
Établissez des associations multiples . . . . . . . . . . . . . 21
Associez les souvenirs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
L’astronomie pratique est accessible . . . . . . . . . . . . . 26
Faites travailler votre inconscient . . . . . . . . . . . . . . . 29
Une autre façon de faire travailler l’inconscient . . . . . . . . 32
Le meilleur moment pour apprendre . . . . . . . . . . . . . . 37
Cultivez votre attention . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Exercices d’attention et de mémoire . . . . . . . . . . . . . . 43
3
Faites immédiatement ce qui doit être fait . . . . . . . . . . . 48
Sachez oublier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
Quelques procédés mnémotechniques . . . . . . . . . . . . 51
Le système des articulations chiffrées . . . . . . . . . . . . . 53
Autres procédés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
Pour en savoir plus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...61
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